Exploração das Teorias de EaD: Uma Atividade em Duas Etapas
Na Atividade 2, os participantes exploram diferentes teorias de Educação a Distância (EaD) através de um trabalho colaborativo estruturado em duas etapas.
🔹 Etapa 1 – Os grupos organizam-se para analisar duas teorias distintas de EaD, identificando as suas principais características. O resultado deste trabalho é apresentado num formato à escolha, promovendo a partilha de conhecimento entre os colegas, para tal foi criado o Fórum Equipa 5 Moore versus Garrison e Anderson
🔹 Etapa 1 – Os grupos organizam-se para analisar duas teorias distintas de EaD, identificando as suas principais características. O resultado deste trabalho é apresentado num formato à escolha, promovendo a partilha de conhecimento entre os colegas, para tal foi criado o Fórum Equipa 5 Moore versus Garrison e Anderson
Modos de Interação em Educação a Distância (ANDERSON e GARRISON, 1998) Hirumi (2006) discute taxonomias para interações em aprendizagem online sob quatro dimensões:
debate AQUI
🔹 Etapa 2 – As apresentações são partilhadas no Fórum Geral da Atividade, onde os participantes debatem as diferentes abordagens e as suas inter-relações. Paralelamente, continua a construção da bibliografia anotada e do Guião de Entrevista sobre EaD, aprofundando a reflexão sobre o tema.
Esta atividade fomenta a colaboração, o pensamento crítico e o aprofundamento teórico sobre a EaD. 🚀
Esta atividade fomenta a colaboração, o pensamento crítico e o aprofundamento teórico sobre a EaD. 🚀
Debate na turma (Etapa 2)
Análise pelo grupo/turma das apresentações de cada um dos grupos;
Debate no Fórum Geral da Atividade 2 sobre as diferentes teorias de EaD.
No final do debate cada grupo propõe 3 possíveis questões a incluir no Guião de Entrevista sobre EaD.
Análise pelo grupo/turma das apresentações de cada um dos grupos;
Debate no Fórum Geral da Atividade 2 sobre as diferentes teorias de EaD.
No final do debate cada grupo propõe 3 possíveis questões a incluir no Guião de Entrevista sobre EaD.
Após feito o debate foram elaborados dois trabalhos:
O Artefacto Digital e ainda a Bibliografia Anotada bem como a atividade 2 das referências usadas.
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Bibliografia
Garrison, R. (2000) – “ Theoretical Challenges for Distance Education in 21st Century: A shift from structural to transactional issues” International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol 1, Nº1, pp. 1-17.
Moore , M. (1989). “Three Types of Interaction”. In: American Journal of Distance Education, vol 3, nº 2.
Michael Moore (2018) "The Theory of Transactional Distance" In Michael Moore; William C. Diehl (Eds) Handbook of Distance Education, London: Routledge. ou
Moore , M. (1997). “Theory of transactional distance”, in: Keegan, D. (1997) (Ed). Theoretical Principles of Distance Education, pp. 22-38 , London: Routledge. Versão traduzida: https://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2002_Teoria_Distancia_Transacional_Michael_Moore.pdf
Bernath, U. & Vidal, M. (2007). “The Theories and the Theorists: Why Theory is Important for Research”: With Børje Holmberg — Michael Graham Moore Otto Peters. Distances et savoirs, 5, 427-457.
Anderson, T.( 2011). Three Generations of Distance Education Pedagogy, Vol 11, 3. Theory and Prectice of Online Learning
Garrison, D. R., & Arbaugh, J. B. (2007). Researching the community of Inquiry Framework: Review, Issues, and Future Directions. The Internet and Higher Education, 10(3), 157-172.
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