Tópico 1 - Natureza e características da investigação em Educação
Iniciar um projeto de investigação em Educação exige uma reflexão cuidadosa sobre o percurso metodológico. Devido à complexidade da área, que requer abordagens interdisciplinares, é normal que o investigador precise ajustar e até inovar nas metodologias. As escolhas metodológicas devem ser consistentes com os objetivos do estudo e os quadros teóricos adotados, sendo mais do que simples seleções técnicas.
Para apoiar esta reflexão:
- Ver o vídeo sobre paradigmas de investigação em Paradigmas da Investigação em Educação – Ciência e Educação.
- Ler o capítulo 1 (pp. 17-40) do livro de Amado ou a síntese sobre paradigmas disponível em Paradigmas de Investigação Educativa (wixsite.com).
- Compreender as conexões entre paradigmas e metodologias (quantitativa, qualitativa e mista) através do vídeo indicado.
Atividade 2: Ética na Investigação Educativa
Consultar a Carta Ética da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (spce.org.pt) e refletir sobre a importância do consentimento informado e da proteção da confidencialidade dos participantes. É essencial garantir o anonimato e explicar claramente os objetivos e os benefícios do estudo.
Atividade 3: Análise de Dissertações ou Teses (máx. 500 palavras) (trabalho individual)
Escolher duas dissertações ou teses sobre eLearning, uma no paradigma interpretativo ou sócio-crítico e outra no paradigma positivista, consultando bases de dados nacionais e internacionais. Indique os trabalhos selecionados, incluindo o link, e responder:
1. Paradigma e Abordagem de Investigação:
Identificar o paradigma e a abordagem metodológica.
A justificação do paradigma é clara e bem fundamentada? Está explicitamente apresentada ou implícita na descrição da abordagem?
2. Questões Éticas:
O trabalho aborda questões éticas? Existe uma secção específica para isso?
A recolha e tratamento de dados respeitam o anonimato dos participantes?
(em atualização…)
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